Certificado - Capacítate para el empleo

Retomando la pregunta, esta es la constancia que se genera al concluir el curso en la página de capacítate para el empleo.

Saludos cordiales.

Buenas tardes profesores.
Tomando en cuenta que se acerca la fecha de Evaluación Diagnóstica de que van hacer objeto, le comparto los siguientes Acuerdos que les serán de utilidad para su Examen.

ACUERDO número 592 por el que se establece la Articulación de la Educación Básica.
https://drive.google.com/open?id=0B6V1PV-yiUDrYmktcTNOd0ZOMzQ




ACUERDO número 593 por el que se establecen los Programas de Estudio de la asignatura de Tecnología para la Educación Secundaria en las modalidades General, Técnica y Telesecundaria.
https://drive.google.com/open?id=0B6V1PV-yiUDrdlQ5LVFYa2NiLUk


En espera de sus comentarios, reciban un cordial saludo.

Atte. Profr. Nicolás Reyes P.
Tutor
EST 71

 PD    No se les olvide que el próximo viernes 8 de Julio tenemos la reunión de balance final de Tutoría 2015-2016.

Profesores, Buenas tardes. Por cusas imprevistas no se pudo llevar a cabo la sesión presencial de este día, por tal motivo la llevaremos a cabo mediante este medio.

Quiero, en esta ocasión tocar un tema muy importante y hasta cierto punto delicado que debemos tener en cuenta, ya que por nuestra actividad docente tenemos que interactuar y convivir con alumnos en etapa de adolescencia.   Les dejo el siguiente documento que quizá ya conocen, para rescatar algunos puntos que crean convenientes de tratar, sobre todo el que se refiere al derecho a la educación.

Saludos.

LEY PARA LA PROTECCIÓN DE LOS DERECHOS DE NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES

TEXTO VIGENTE

Última reforma publicada DOF 19-08-2010

https://sites.google.com/site/septutorias/Ley%20para%20la%20Protec%20de%20los%20Der.%20de%20Ni%C3%B1as%2C%20Ni%C3%B1os%20y%20Adol.%2029-05.pdf?attredirects=0&d=1

Buenas tardes profesores.

Retomando la pregunta de la Profesora Cecilia acerca de dónde podría consultar las funciones o responsabilidades de nosotros los trabajadores de la educación, de acuerdo al puesto que desempeñamos, esto lo pueden consultar en el  Manual de Organización de la Escuela Secundaria Técnica..
Por supuesto que es importante conocer nuestras obligaciones o deberes respecto al puesto o función que desempeñamos.  Les dejo la siguiente liga en donde podrán consultar el referido Manual, posteriormente en cuento lo encuentre entre mis archivos, se los proporciono.

http://es.slideshare.net/jdelarasilva/manual-de-organizacion-de-la-escuela-de-educ-secundaria


En espera de sus comentarios...
Saludos!!!!

Atte.
Profr. Nicolás Reyes P.
Tutor.

Buenas noches;

Maestro Nicolás, retomando el tema del día martes 7 del presente, con relación a las funciones del personal, principalmente de prefectura; solo para confirmar ¿es en esta guía (la cual usted ya la había compartido previamente) donde puedo encontrar esa información?, ya la estuve revisando y no encuentro esa información, ¿será que estoy leyendo el documento equivocado?

Guía Operativa para la Organización y Funcionamiento de los Servicios de Educación Inicial, Básica, Especial y para Adultos de Escuelas Públicas en el Distrito Federal.

https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnxzZXB0dXRvcmlhc3xneDpiNzQ0NzJiYTg1YTgxOWI

Quedo atenta a sus comentarios.

Saludos cordiales.

Aclaraciones sobre el #CalendarioEscolar flexible

Buenas tardes; 
Derivado de lo que acaba de suceder la pasada reunión del CTE les comparto algunos puntos que el Secretario de Educación ha publicado en los últimos días; sin embargo considero que seguirán surgiendo dudas debido a como se manejó la "información" en la reunión.
Saludos cordiales.

1. Son las escuelas quienes deciden el calendario que más les conviene. El principal objetivo del calendario escolar flexible es fortalecer la autonomía de gestión de las escuelas. Todas las escuelas de educación básica (preescolar, primaria y secundaria), de todos los tipos de servicio, podrán decidir por el calendario de 200 días o de 185 días, con jornadas más largas. Por ley, la solicitud para ajustar el calendario corresponde a las escuelas. Para adoptar el calendario de 185 días es necesario contar con el respaldo de la totalidad del Consejo Técnico Escolar, la opinión favorable del Consejo de Participación Social y la autorización de las autoridades educativas locales.

2. La flexibilidad permite adaptar el calendario a necesidades locales. El nuevo calendario de 185 días brinda a las escuelas la posibilidad de adaptarse a las necesidades climáticas, culturales o educativas de su entorno. Por ejemplo, hay estados como Sonora o Yucatán, donde el calor llega a ser tan extremo durante el verano que resulta preferible concluir antes los cursos. También hay tradiciones y actividades culturales, como la feria de las flores en Xochimilco o la feria de San Marcos en Aguascalientes, que por su trascendencia local ameritan ser consideradas como días no laborables aunque no estén contempladas en el calendario oficial de alcance nacional. 

3. Aún hay tiempo para que las escuelas decidan qué calendario les conviene más. El viernes 27 de mayo comenzó la reflexión sobre los calendarios en el Consejo Técnico Escolar. La fecha límite para que el director de cada escuela entregue su solicitud al supervisor de zona es el 20 de junio. Las escuelas cuentan con tres semanas para organizarse y tomar la decisión que más se ajuste a sus necesidades.  

4. El tiempo escolar efectivo con ambos calendarios será el mismo, ni más ni menos horas. Aquellas escuelas que prefieran cambiar al calendario escolar de 185 días trabajarán el mismo número de horas efectivas en el año que las que mantengan el de 200 días. En las escuelas que decidan por el calendario de 185 días, las horas de trabajo correspondientes a los 15 días de reducción del calendario se deberán compensar a lo largo del ciclo escolar. En promedio, el tiempo de ampliación de la jornada sería de 30 minutos diarios.  

5. El “periodo de ajuste” en el calendario de 185 días es no laborable. Para los alumnos, los 15 días liberados representarán un aumento del periodo vacacional. Para maestros y directores, los 15 días del periodo marcado como “ajuste de calendario escolar” corresponden a horas ya trabajadas, por lo que podrán disponer libremente de estos y no podrán ser convocados por la Autoridad Educativa Local para realizar tareas adicionales.

Buenas tardes Profesores.

El profesor Héctor tiene la inquietud, y creo que también ustedes la han de tener, de que se acerca la fecha de la 1a Evaluación Diagnóstica para docentes de nuevo ingreso, por ahí del mes de Agosto del presente  año. Bueno el nos comparte una liga en la que podrán obtener información al respecto, y recuerden que el Programa de Tutorías con duración de 2 Ciclos escolares es también parte de esa Evaluación par los docentes,  por lo tanto los invito a ser participativos y verle el lado positivo de esta actividad, ya que en algo o mucho les puede ser de utilidad.



 http://servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx/ba/evaluaciondiagnostica_2016/inicio/


En espera de sus comentarios, reciban un cordial saludo!

Atte
Profr. Nicolás Reyes P.
Tutor.

Buen día Profesores Teresa, Cecilia y Héctor:

Como parte de las acciones y estrategias para fortalecer las ÁREAS DE OPORTUNIDAD PARA POTENCIALIZAR LA FUNCIÓN DE LA TUTORÍA, se indican y plasman en el Plan de Trabajo  de Tutorías la necesidad de que el docente de nuevo ingreso lleve a cabo una constante actualización pedagógica que le permita obtener los conocimientos y herramientas  necesarias que le permitan desempeñar su función docente de manera eficiente.

Por lo anterior, les comunico que existe un Diplomado (PROFOPEMS) que se imparte de manera anual y que el mismo es un excelente recurso para su formación, este se imparte en Centros de Maestros y en una Secundaria Técnica (22),  la fecha de emisión de la convocatoria para su inscripción es aproximadamente por el mes de Julio, sin embargo hay que estar al pendiente para cuando se emita, ya que se satura muy rápido.

Les dejo una liga para que puedan revisar las características del Diplomado, un servidor lo tomó y les puedo decir que me sirvió mucho y está excelente.

En espera de sus comentarios, reciban un saludo afectuoso.

Atte.
Profr. Nicolás Reyes P.
Tutor.



http://subsuperaciondgest.com/oferta-educativa/diplomados/4-profopems#.VzShF_l96t8

Buenas tardes.
Profesor Héctor, ya que me comentó que no podría asistir a la sesión presencial de Tutoría de este día en su escuela, la haremos mediante este Blog.

Sirva la misma para que las profesoras Teresa y Cecilia, tengan conocimiento de lo que se comenta por este medio.

Como parte de las acciones y estrategias para fortalecer las ÁREAS DE OPORTUNIDAD PARA POTENCIALIZAR LA FUNCIÓN DE LA TUTORÍA, se indican y plasman en el Plan de Trabajo  de Tutorías la necesidad de que el docente de nuevo ingreso lleve a cabo una constante actualización pedagógica que le permita obtener los conocimientos y herramientas  necesarias que le permitan desempeñar su función docente de manera eficiente.

Por lo anterior, le comunico que existe un Diplomado (PROFOPEMS) que se imparte de manera anual y que el mismo es un excelente recurso para su formación, este se imparte en Centros de Maestros y en una Secundaria Técnica (22),  la fecha de emisión de la convocatoria para su inscripción es aproximadamente por el mes de Julio, sin embargo hay que estar al pendiente para cuando se emita, ya que se satura muy rápido. 

Les dejo una liga para que puedan revisar las características del Diplomado, un servidor lo tomó y les puedo decir que me sirvió mucho y está excelente.

En espera de sus comentarios, reciban un saludo afectuoso.

Atte. 
Profr. Nicolás Reyes P.
Tutor.



http://subsuperaciondgest.com/oferta-educativa/diplomados/4-profopems#.VzShF_l96t8

Buena tarde Maestro. Tengo una consulta, estoy buscando la información con respecto al diplomado de  Profopems que comentabamos la vez pasada, pero solo logro encontrar cosas referentes a años pasados. No se si sepa de manera más especifica donde podría consultar la convocatoria?
Gracias y saludos.

Buenas tardes Profesores, en esta ocasión y debido a la cercanía del fin de ciclo escolar, discutiremos lo referente tanto a la aplicación de los exámenes de Recuperación del 4o Bimestre, así como del Examen final en el 5o. Bimestre.

Primeramente hablaremos sobre el Examen de Recuperación del 4o Bimestre, como ustedes saben solamente es aplicable a aquellos alumnos que lo reprobaron y bajo ciertas condiciones que el profesor de cada asignatura determine para llevarlo a cabo. Este examen NO aplica para bimestres reprobados del 1o, 2o y 3er Bimestre.

En lo que se refiere al Examen Final, de manera preliminar y a reserva de lo que les indiquen sus directivos, se le podrá asignar hasta un 50% de la calificación final del 5o Bimestre y el otro 50% se asignará de acuerdo a los criterios de evaluación de cada profesor de sus asignatura. El tipo de reactivos, si no existen otras indicaciones, será de preguntas a respuesta directa o abierta y la cantidad de los mismos la que determinen sus autoridades o en acuerdo del colectivo docente en CTE.

En espera de sus comentarios reciban un cordial saludo!

Buenas tardes Profesoras aquí les comparto lo que me preguntaba la Profesora Ceci sobre el tema de Escalas en dibujo técnico, espero les sea de utilidad. Está resumido, ya que el tema es muy amplio.

Saludos!




https://drive.google.com/open?id=0B6V1PV-yiUDrVS1HQU02OFlYVzA

Buenos días profesoras, por causas imprevistas no pude asistir con ustedes a la sesión presencial del día de hoy, sin embargo la llevaremos a cabo por medio de éste Blog.

Retomando el tema de los Rasgos de la Normalidad Mínima Escolar, y en específico al que se refiere a:
"Todos los alumnos deben consolidar, conforme a su ritmo de aprendizaje, su dominio de la lectura, la escritura y las matemáticas, de acuerdo con su grado educativo" , una alternativa para el Reforzamiento de las Matemáticas Básicas podría ser, salvo la mejor opinión de ustedes, la de  implementar ejercicios o problemas matemáticos que incluyan a las 4 operaciones básicas, ya que, como es de su conocimiento, a algunos alumnos -si no es que a muchos- se les dificulta sobremanera resolver divisiones o multiplicaciones y más si estas son con decimales. La cantidad y frecuencia de dichas actividades de reforzamiento, dependerá de los acuerdos que se tomen en el CTE con el colectivo docente y la manera en que se le dará puntual seguimiento..
Ahora bien, la comprensión lectora es de vital importancia, para la resolución de problemas matemáticos, ya que si el alumno no entiende lo que se le pide en un problema o ejercicio matemático, pues difícilmente  podrá resolverlo, por lo tanto las dos habilidades, tanto la comprensión lectora y las habilidades matemáticas, están estrechamente ligadas.
La profesora Teresa preguntaba en que libros  podría conseguir ejercicios, bueno existen muchos libros de matemáticas, sobre todo de nivel Primaria (en los cuales hay ejercicios y problemas de este tipo), también podría conseguir reactivos en los cuadernillos de exámenes de enlace, planea, pisa, etc.

Espero sus comentarios.
Saludos

Profesores Buenas Tardes.
En esta ocasión, como vimos durante la semana, discutiremos lo referente a la Normalidad Mínima Escolar. Sus 8 Rasgos que la componen, así también de la manera en como forma parte fundamental en los acuerdos de los CTE  para la Ruta de Mejora de cada escuela y como debe de llevarse a cabo y plasmarse en la Planeación Didáctica de cada docente frente a grupo.

Estos Rasgos los discutiremos también en las sesiones presenciales durante la próxima semana.

En espera de sus comemtarios.
Saludos

Atte.
Profesor Nicolás Reyes P.
Tutor.
EST 71

Planeación pendiente Bloque IV

Buenas tardes;

Maestro Nicolas, por este medio le confirmo que hace unos minutos le envié a su correo electrónico el archivo con mi planeación correspondiente al bloque IV  que el día de ayer no le entregue, hace un par de horas que asistió a la visita de aula con la maestra Tere se me olvido entregársela en físico, lo cual haré a la brevedad para que la integre en mi expediente. Por lo pronto el archivo correspondiente a esta ya debe de estar en su correo.

Cualquier duda o comentario quedo a sus órdenes.

Saludos cordiales.

Cecilia Santoyo 

Profesores, siguiendo con el tema de la Normatividad y documentación que debemos conocer como docentes, les dejo el presente e importante Documento: "Guia Operativa para Escuelas Públicas 2015 - 2016" en el se plasman varios elementos que rigen nuestro quehacer como trabajadores al servicio de la SEP y como consecuencia al servicio de nuestros alumnos.

Denle una revisada y comentamos y analizamos alguno de sus puntos

https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnxzZXB0dXRvcmlhc3xneDpiNzQ0NzJiYTg1YTgxOWI

Saludos!

Profesores, Buenos días. Dada la proximidad de la aplicación de los Exámenes de Recuperación, comentaremos en este espacio de que manera se van a aplicar en sus respectivos turnos y escuelas: Tipo de reactivos de los mismos, fechas de aplicación, etc.  No omito decirles que estos exámenes solamente se aplicarán a aquellos alumnos que han reprobado algún Bimestre en el presente ciclo escolar y que el resultado de los mismos se asentará en la columna respectiva en los cuadros de Concentración de calificaciones.

DOF: 20/09/2013

ACUERDO número 696 por el que se establecen normas generales para la evaluación, acreditación,   promoción y certificación en la educación básica.

    Artículo 13.- Exámenes de recuperación en el nivel secundaria: Con objeto de brindar apoyo oportuno a los alumnos de nivel secundaria que se encuentren en riesgo de no acreditar al final del ciclo escolar una asignatura o grado escolar, se establece la posibilidad de presentar uno o más exámenes de recuperación, de acuerdo a lo siguiente:

a)    A partir del tercer bimestre, el alumno que presente evaluaciones bimestrales no acreditadas de una o más asignaturas del grado, podrá dedicar más tiempo durante su estancia en la escuela, al estudio de dichas asignaturas, en tanto regulariza su situación académica y a fin de preparar la presentación de uno o más exámenes de recuperación. Con el propósito de organizar el estudio adecuadamente, el alumno podrá recibir el apoyo de un tutor académico designado por el Consejo Técnico, cuando ello sea posible.
b)    Para gozar de los beneficios de este artículo, el alumno, los padres de familia o tutores, deberán suscribir los compromisos que el Consejo Técnico, director de la escuela o los docentes establezcan, a fin de asegurar que su comportamiento y dedicación a su recuperación académica, sean los adecuados. Dichos compromisos podrán incluir la realización de tareas, actividades académicas extraordinarias, el buen comportamiento del alumno y otros aspectos que garanticen que al final del ciclo escolar el alumno adquiera los aprendizajes esperados de acuerdo al plan y programa de estudios.
       De no darse cumplimiento a dichos compromisos, el alumno podrá perder el derecho de presentar exámenes de recuperación.
c)    El examen o exámenes de recuperación serán elaborados por el docente de la asignatura y contendrán los aprendizajes relevantes del bimestre o bimestres objeto de examen. Será decisión del docente, determinar la aplicación de un examen de recuperación de asignatura por bimestre no acreditado o de un solo examen de recuperación que considere los contenidos de más de un bimestre no acreditados.
d)    El examen o exámenes de recuperación, deberán ser aplicados en el momento que el alumno, el docente y, en su caso, el tutor académico, lo consideren conveniente, siempre que ello sea antes de la evaluación del quinto bimestre o examen final que todo alumno deberá presentar. Únicamente podrán presentarse exámenes de recuperación de los primeros cuatro bimestres.

e)    Si el resultado obtenido en el examen o exámenes de recuperación es aprobatorio, será éste el que deberá reportarse como calificación en el bimestre o bimestres correspondientes que no fueron acreditados, cancelándose la calificación originalmente obtenida.
f)     Para que un alumno pueda dedicar durante la jornada escolar mayor tiempo de estudio a los contenidos bimestrales de las asignaturas no acreditadas, podrá dejar de asistir, temporalmente, y en tanto se regulariza académicamente, a las clases en las que su desempeño académico sea favorable. Para ello, el alumno contará con la autorización del Consejo Técnico o del director de la escuela, misma que podrá otorgarse previa suscripción de los compromisos correspondientes.
g)    La inasistencia temporal a clases de una o más asignaturas, no exime al alumno de presentar las evaluaciones bimestrales correspondientes.
h)    Los docentes deberán en el Reporte de Evaluación o por otro medio de comunicación que tengan con los padres de familia o tutores, buscar que los mismos se involucren en los apoyos que requieran sus hijos o pupilos para recuperar su situación académica.
i)     El tutor académico, el docente y, en su caso, las demás autoridades de la escuela, deberán coordinarse para acordar las acciones necesarias a fin de asegurar la equidad y eficiencia de los procesos asociados a la presentación de los exámenes de recuperación.
En las normas de control escolar que al efecto emita la Secretaría de Educación Pública del Gobierno Federal, se especificarán criterios generales aplicables a los exámenes de recuperación.

Espero sus comentarios...
Saludos.

Formato para bitacora

Profesores buenas tardes, como les va de CTE ?

Si tienen algún comentario o duda al respecto, que les parece si lo discutimos en este espacio
el día de hoy?
A mi me toca a la tarde, pero el tema o asunto es el mismo.

Espero sus comentarios,

Saludos!

Profesoras Cecilia y Teresa, por causas imprevistas no pude estar con ustedes de manera presencial este día, sin embargo haremos la sesión mediante el Blog.

Miren lo que les traigo, se trata de un manual muy completo sobre herramientas de evaluación, en dónde se ejemplifican varias de éstas, y para cada tipo de actividad en el aula.  Léanlo y me dicen que les parece.

Espero sus comentarios

https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnxzZXB0dXRvcmlhc3xneDo0YzQyMjA4NzZhM2YwMjdl

Buenos días profesores, retomando la pregunta de la Profesora Cecilia, de dónde puede encontrar información sobre el Instrumento de Evaluación conocido momo Lista de Cotejo, la liga para descargar el manual está publicado en este Blog con fecha 15 de Enero de 2016. y se llama La evaluación en la Escuela.  Más adelante les compartiré otro Manual de instrumentos de evaluación, en donde vienen, de la misma manera, varios tipos, que les serán de gran utilidad.


De cualquier forma les dejo la liga para descargar el archivo.
Saludos.


https://sites.google.com/site/septutorias/la%20evaluacion%20en%20el%20aula_SEP220021.pdf?attredirects=0&d=1

En espera de sus comentarios...

Lista de cotejo

Buenas tardes;

Maestro Nicolas, retomando la sesión de tutoría del lunes 15 de febrero en la cual le comente acerca de algún ejemplo de una lista de cotejo, ya revise el manual de estrategias y no lo encontré.  Podría indicarme si  es correcto buscarlo aquí…

Quedo atenta a sus comentarios.

Saludos

Buenos días profesoras Teresa del Carmen y Cecilia Santoyo, debido a que se les requirió éste día en la DGEST y por lo cual no podremos realizar en forma presencial la sesión del día de hoy,  la haremos en línea por este medio.

El tema a tratar hoy, dado que se acerca el período de evaluación del Bloque 3, es lo referente a aquellos alumnos que se encuentran en riesgo de reprobar el mismo, por lo tanto habrá que implementar las medidas pertinentes para su recuperación, una de ellas y que se lleva a cabo con buenos resultados y que se acordó en las Juntas de Consejo Técnico (CTE), es aquella en la cual el Director del plantel realiza una junta con los padres de los alumnos que presentan este problema y en dicha junta se les hace de su conocimiento los requisitos que habrán de cubrir los alumnos para su regularización del bloque, ya sea mediante actividades específicas por asignatura o lo que considere cada profesor para con sus alumnos que presentan este riesgo de reprobación.
Otras alternativas pueden ser implementadas por cada profesor de asignatura, de acuerdo a sus consideraciones personales.

En espera de sus comentarios.
Saludos!

Profesores muy buenos días.
De acuerdo a l comentario que hicimos el día de ayer con el Profesor Héctor en la EST 86, referente al equipamiento del Laboratorio de Diseño Industrial, les dejo el siguiente documento:  Acuerdo 593 por el que se establece como Asignatura  de Tecnología con sus diferentes énfasis Laboratorio y ya no como Taller. Chequen lo que se refiere al equipamiento que debe tener cada énfasis de la Asignatura. y con lo que contamos en la realidad.  Luego entonces, hay que seguir haciendo milagros, malabares, etc. para poder enseñar a nuestro niños y hacer de la mejor manera posible nuestra labor y adaptarnos a lo que tenemos físicamente.
Espero sus comentarios al respecto.

Saludos!.

Acuerdo 593 2a seccion.doc
https://sites.google.com/site/septutorias/Acuerdo%20593%202a%20seccion.doc?attredirects=0&d=1

Acuerdo 593 3a seccion.doc
https://sites.google.com/site/septutorias/Acuerdo%20593%203a%20seccion.doc?attredirects=0&d=1

Buenos días profesores, ahora les comparto un documento que espero les sea de utilidad.
Se trata de un manual de estrategias didácticas que se pueden implementar en el aula,
No se les olvide que también ustedes pueden compartir información o documentos en este espacio.
En espera de sus comentario, reciban un cordial saludo.
https://sites.google.com/site/septutorias/ManualdeEstrategiasDid%C3%A1cticasME.pdf?attredirects=0&d=1

Profesores buenas tardes
 Para la sesión del día de hoy comentaremos acerca de la manera en que debemos conducirnos en nuestro trabajo, así como en su entorno, para ello tenemos un documento que nos  hace llegar la AFSEDF, el cual nos rige como trabajadores al servicio del estado.

Espero sus comentarios al respecto.

Saludos!

https://sites.google.com/site/septutorias/Codigo_Conducta_AFSEDF_2013_04_12_2.pdf?attredirects=0&d=1

Buenos Días profesores

Les compañeros les envío un documento de tecnologías, se trata de una estrategia didáctica conocida como Visitas Dirigidas. Revísenlo y lo comentamos.
Saludos.



https://sites.google.com/site/septutorias/Las%20Visitas%20Dirigidas.pdf?attredirects=0&d=1

Profesores buenas tardes
Debido a causas de fuerza mayor no pude estar este día con ustedes para nuestra sesión de este Lunes,
sin embargo la haremos en línea mediante este Blog.

Quisiera compartirles un material, de los muchos que nos hacen llegar. Se trata de algunos tips para antes de empezar nuestras clases, espero les interese y espero sus comentarios.

No se les olvide que ustedes también pueden aportar materiales para enriquecer aún más este espacio y nuestra práctica docente.

Estamos en comunicación constante a través de este medio.
Saludos!
https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnxzZXB0dXRvcmlhc3xneDo3NWUzNThiN2VkNWY4ODll

Profesores Buenos Días.

Aquí les dejo una liga Web para que, si les parece,  la implementen en sus clases.
Se trata de una página de Tecnología en donde los alumnos refuerzan sus conocimientos vistos en clase y a la vez se entretienen y se le da un giro diferente a lo cotidiano, asimismo se están utilizando las famosas TIC.
Al final se aplican una serie de actividades y evaluaciones como momento de cierre.

No se les olviden sus comentarios y si les gusta, pues subiremos más páginas Web de este tipo.

Recuerden utilizar constantemente este espacio para cualquier duda, comentario, aportación, etc.


Saludos.

http://www.linalquibla.com/TecnoWeb/

Buenas tardes Profesores. Les dejo un material bibliográfico que pienso les será de gran utilidad. La Evaluación desde el enfoque Formativo. Este material lo lleve en un curso, espero les sea de utilidad. Saludos! No se les olvide utilizar este espacio para cualquier duda o comentario.
 Buen día
 (Dar click en el enlace para descargar)
https://sites.google.com/site/septutorias/la%20evaluacion%20en%20el%20aula_SEP220021.pdf?attredirects=0&d=1